明德知新校園文化建設(shè)流程
校園文化建設(shè)內(nèi)涵
以校園為載體,以學(xué)校成員為主體,以校內(nèi)活動(dòng)為主要內(nèi)容,呈現(xiàn)出來的內(nèi)在和外在文化的總和。校園文化建設(shè)由物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三部分組成,它們互為補(bǔ)充,相互促進(jìn),樹立系統(tǒng)完整的校園形象!校園文化建設(shè)體現(xiàn)在校園的校風(fēng)校紀(jì)之中,體現(xiàn)在學(xué)校成員的學(xué)習(xí)生活之中,涉及:涵蓋:國(guó)學(xué)、地理、運(yùn)動(dòng)、中醫(yī)、歷史。體現(xiàn)在學(xué)校的行政管理之中,它是全體校園師生共同參與并精心培養(yǎng)的結(jié)果。
校園文化的表現(xiàn)形式
校園文化從表現(xiàn)形式上來看,主要有顯性文化和隱性文化之分。
顯性文化主要指的是學(xué)校的價(jià)值理念、審美意志的物態(tài)表現(xiàn),它對(duì)于學(xué)校成員有陶冶情操、調(diào)節(jié)情緒和智慧啟迪的作用。比如教室、餐廳、走廊、音樂廳、科技館、圖書館歷史館等這些有形建筑;比如各種比賽、校園活動(dòng)、升旗儀式等這些豐富多彩的活動(dòng)安排。
隱性文化主要指的是校園的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、師生關(guān)系、生生關(guān)系等具有德育價(jià)值的無形文化,這些統(tǒng)稱為校園精神,是一個(gè)學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。
顯性文化和隱性文化的關(guān)系
校園的顯性文化和隱性文化,是辯證統(tǒng)一的,它們互為補(bǔ)充,相互促進(jìn),共同發(fā)展。校園文化不僅僅是一種文化現(xiàn)象,更在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
明德知新校園文化建設(shè)
1、全方位策劃:策劃-設(shè)計(jì)-施工-售后-踐行全流程校園文化建設(shè),放心!
7重環(huán)節(jié),層層把關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行,打磨品質(zhì)工程
6項(xiàng)全流程服務(wù),全面剖析,盡善盡美,推己及人,提供超越期待服務(wù)
2、設(shè)計(jì)獨(dú)特:精準(zhǔn)定位,神領(lǐng)意造,托物言志,以文化人
文化定位精準(zhǔn),設(shè)計(jì)理念全面獨(dú)特
文化與場(chǎng)景精妙融合,借景言情,耳濡目染中悟真情
3、文化落地:別具匠心文化活動(dòng)策劃,文化建設(shè)不“雞肋”
物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)并行
拒絕形式化,特有文化活動(dòng)策劃,與校園精神文化深入建設(shè)同行
4、實(shí)力強(qiáng)勁:海量原創(chuàng)素材,多套文化設(shè)計(jì)系列,特有產(chǎn)品合作渠道
10W+高清原創(chuàng)素材,設(shè)計(jì)獨(dú)特不侵權(quán)
多套文化系列設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)積累,文化建設(shè)適用性強(qiáng)
特有的產(chǎn)品合作渠道、設(shè)施搭配,原料健康,設(shè)施齊全
明德知新校園文化建設(shè)的意義
1、優(yōu)化校園育人環(huán)境,協(xié)同營(yíng)造良好的育人生態(tài),響應(yīng)國(guó)家《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決議》的號(hào)召;
2、提升學(xué)校整體形象和知名度;
3、提升學(xué)生審美意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感,塑造學(xué)生健全品格,提高學(xué)生文化修養(yǎng);
4、優(yōu)化學(xué)校管理,積極推動(dòng)教育改革。